家長愛問子女未來成績　老師：我不懂得算命

「老師，你認為我兒子三年之後會拿到一個怎樣的成績？」「老師，要是他三年之後考得不好那他該讀甚麼程度的課程？」「老師，他到時候參加IB考試可以拿到七分嗎？」

……

常常有家長會問我這種假設性問題，而且所談的都是兩三年後的事。被他們這樣問起，我有一種在街邊擺檔算命的既視感。我更不喜歡家長當着子女的面問這種問題。

在我看來，無論是學生主動跟我討論他未來的學習部署，還是家長向孩子了解他的學習狀況，都比這種家長、老師對話，卻把最關鍵的人晾在一邊的窘況來的好。

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孩子不是一隻股票，現在要買升跌。孩子也不是一件商品，坐在一旁，讓家長和老師品頭論足。談論兩三年之後的學習表現，老師也只能是臆測，主動權掌握在孩子手上。如果努力，兩三年可以說是「沒有不可能」；如果鬆懈，也同樣是可以低處未算低的。

這種假設性的問題如果得到了回答，下一步則是更大的對子女的忽略。曾經有一位父親認為，三年之後他的兒子拿七分的可能性不是百分之百的時候，說：「要是老師不能保證他拿到滿分，那我們說不定要考慮退學。」坐在他旁邊的兒子聽到這番話一臉愕然，偷偷扯了扯爸爸的衣袖。

退學不退學不是老師可以處理的事，我也不會因此而生氣。我只關心這樣替孩子決定，真的好嗎？這樣示範給孩子「爭取拿到七分」的方法，真的好嗎？沒有一個老師可以給孩子算命。預測未來的狀況，也取決於很多條件。

對未來提出假設，往往是希望掌握人生的主動權。我寧願提出這個假設的是學生，而不是家長。